Училкин блогА вы думали - в сказку попали?

При поддержке: есть такая замечательная вещь — хендгамы (антистрессовые игрушки) из специального материала, с которым можно делать что угодно!

_______________________________________________

Тема списывания и готовых домашних заданий (ГДЗ)  давно уже, наверное, с момента появления первого сборника решений, обсуждается активно, с поломанными копьями, холиварами и прочими радостями дискуссий.

Безусловно, большинство преподавателей настаивает на том, что ГДЗ суть зло и вообще кошмар. Не спорю: это именно так и есть, если использование такого «решебника» идёт с единственной целью — ничего не делать самому, но чтобы не ругали за отсутствие домашней работы. Конечно, в этом случае полностью исчезает главное назначение и ценность выполнения домашних заданий — самостоятельная работа, дающая наилучшее закрепление знаний и выявление пробелов.

Но поскольку свести к нулю использование «решебников» пока никому не удалось,  да и скачать книги почти любые можно очень легко, я среди своих учеников стала проводить разъяснительные беседы о вреде и пользе ГДЗ, попутно объясняя, как можно использовать эти сборники готовых ответов с пользой для всех.

Последовательность действий такая:

• сообщить и аргументированно доказать необходимость самостоятельного выполнения домашней работы (повторять до тех пор, пока не отложится на подкорках);
• объяснить, что трудности при выполнении заданий — это нормально, это у всех бывает, это надо отрабатывать;
• объяснить, что непонятные задания надо разбирать на примерах, смотреть образцы и т.п. Читать полностью »

При поддержке: орифлейм каталог — удобный выбор продукции: не выходя из дома,  не слушая докучливого консультанта, а просто листая страницы сайта.

______________________________________

День сегодня, конечно же, для всех, кто так или иначе относится к процессу обучения, был важный: не первый десяток лет уже у нас этот день — День знаний. Да в этом году еще и весьма холиварная тема аккурат к важному дню от Минобраза пошла (да-да, я про те самые новые нормы). Конечно, 1 сентября 2009 года уже оказался немного не таким, как все остальные первыесентябри.

Для меня в году текущем этот день тоже отказался очень, очень не таким, как многие прошлые годы: впервые этот день для меня не является тем самым рубежом, отделяющим одно от другого (тут даже не суть важно, что от чего). А привычка осталась, поэтому сегодня все же ощущала себя немного странно.

Если кто-то успел уже насторожиться, сообщу, что частную преподавательскую практику в этом году я ничуть не сокращаю, даже наоборот — расширяю, запуская  семинар в рамках обучающих курсов SEO. Но об этом как-нибудь в другой раз.

Частную практику в области преподавания русского языка я в этом году сокращаю по часам, но тоже не оставляю. Это означает, что попасть ко мне можно будет по-прежнему, но дороже и в целом сложнее: желающих много, а я одна, поэтому позволяю себе выбирать учеников в соответствии с моими профессиональными интересами и их возможностью заниматься именно в то время, которое назначаю я. Кстати, пока что есть два свободных места (подробности можно узнать, написав мне через форму обратной связи или на e-mail: zhizn_prekrasna_@mail.ru).

Некоторые изменения  произошли и в жизни «Училкиного блога»: один нехороший человек бесцеремонно украл весь контент отсюда подчистую — от самых старых записей до мелких картинок, причем  благодаря этому господину пострадал не только наш сайт, но и ряд других блогов учителей и преподавателей. Читать полностью »

Вся нервозность, нервотрепка и истерики вокруг экзаменов уже в достаточной степени коснулись всех, кто хоть как-то относится к сдаче этих самых пресловутых экзаменов за 9 и 11 выпускные классы. Думаю, пришло время немного поговорить обо всём этом.

29 мая было для 11 и 2 июня для 9 классов будет у нас утро стрелецкой казни в натуральную величину — господа выпускники пишут это. Мне приходит уже три или четыре дня огромное количество комментариев с одними и теми же вопросами и описанием одних и тех же проблем. Ясное дело, пишут мне их те, кому есть чего бояться по той или иной причине. Вот о причинах и поговорим.

Все знают заранее, минимум за год про ГИА и минимум за три года, про ЕГЭ. Что делается всё это время, если есть проблемы? Иногда мне кажется, что ничего. А что делать надо? Да по-разному, зависит от проблем. Я рассмотрю только самые общие.

Проблема раз: Я всё знаю, у меня «пятёрки» по всем предметам, но я панически боюсь.

Решение: Работать над собой. Читать книжки по саморазвитию, тренировать силу воли и духа, преодолевать свои страхи. В особо запущенных случаях — посетить психолога и выяснить причины проблем, чтобы избавиться от них раз и навсегда.

Проблема два: У меня твердая «4» в школе, но я хочу на экзамене «5» или вообще побольше баллов. Читать полностью »

В последнее время на почту блога и в комментарии поступает всё больше вопросов, суть которых одна: какие цели преследует экзамен ГИА в новой форме (для 9 классов) по русскому языку и какие навыки проверяются теми заданиями, примеры которых представлены в контрольных измерительных материалах (КИМ). Отвечаю этим постом по возможности всем заинтересованным.

Итак, по мнению специалистов из ФИПИ, где как раз эти экзамены и сочиняют от и до, по полноте охвата курса экзаменационная работа соотносится с целями обучения русскому языку в основной школе. Многие учителя-практики готовы с этим поспорить, но ФИПИ написал — значит, принимаем это на веру хотя бы условно.

Кроме того, те же господа из ФИПИ пишут про сами КИМ по русскому языку вот что:

В контрольные измерительные материалы включены задания, проверяющие следующие виды компетенций:
— лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;
— языковую компетенцию, то есть практическое владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;
— коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать чужую речь как в устной, так и в письменной форме, а также умением обрабатывать воспринятую информацию и создавать собственные высказывания на её основе.

Звучит, конечно, хорошо, но у меня сложилось впечатление, что задания в основном проверяют способность ученика верно определить, что имел в виду составитель задания и какой ответ надо выбрать правильным, потому что считается, что так надо и так будет верно думать и рассуждать. Читать полностью »